Search results for "gadījuma pētījums"
showing 8 items of 8 documents
Tiešsaistes digitālo rīku izmantošana statistikas pētījumu datu analīzē vidusskolā
2022
Skolotāja pieredzes darbs izstrādāts ar mērķi izpētīt tiešsaistes digitālo rīku izmantošanas iespējas statistikas pētījumu datu analīzē vidusskolas kursā “Matemātika I”, lai mācību procesā integrētu skolēnu veiktu pētījumu tematā “Statistika” atbilstoši 2020. gadā ieviestajam vispārējās vidējās izglītības standartam. Izglītības gadījuma pētījuma ietvaros tika plānots, organizēts un izvērtēts mācību process, kas ļauj pilnvērtīgi izmantot digitālos rīkus statistikas pētījuma ietvaros un attīsta kursa “Projekta darbs” veikšanai nepieciešamās prasmes, tika novērots un analizēts skolēnu zināšanu un prasmju ieguves process, skolēnu individuālais vērtējums pašnovērtējuma un savstarpēja vērtējuma f…
Atbalsts vecākiem bērnu adaptācijas sekmēšanā pirmsskolas izglītības iestādē
2016
Problēma vairumā pašvaldību pirmsskolas izglītības iestādēs saistās ar pārāk noslēgtu audzināšanas un pedagoģisko procesu, savlaicīgas un kvalitatīvas komunikācijas trūkumu starp ģimeni un pirmsskolas izglītības iestādi. Teorētiski analizēta pedagoģiskā un psiholoģiskā literatūra par adaptācijas procesa būtību, iespējām bērna attīstībā un sekmīgas adaptācijas nosacījumiem. Skaidrots atbalsta jēdziens adaptācijas kontekstā, atbalsta pasākumu vecākiem nodrošināšanas nozīme, kā arī savlaicīgas ģimeņu un pirmsskolas izglītības iestādes sadarbības nozīme bērnu adaptācijas procesa sekmēšanā. Empīriskajā pētījumā izstrādāts atbalsta modelis vecākiem bērnu adaptācijas veicināšanai pirmsskolas izglī…
Skolēnu adaptācijas veicināšana pārejas posmā no pirmsskolas uz sākumskolu
2021
Maģistra darba temats - „Skolēnu adaptācijas veicināšana pārejas posmā no pirmsskolas uz sākumskolu“. Maģistra darbā pētīts, kādi faktori atvieglo skolēnu adaptāciju pārejas posmā no pirmsskolas uz sākumskolu. No iegūtajām atziņām secināts, ka vislabāk adaptācijas process notiek, ja ir veiksmīga sadarbība ne tikai starp pedagogiem, bet procesā iesaistot arī atbalsta personālu un vecākus. Maģistra darba pētnieciskais jautājums: Kā atvieglot skolēnu adaptāciju pārejas periodā? Mērķis: Noskaidrot faktorus, kas veicina skolēnu adaptāciju pārejas posmā no pirmsskolas uz sākumskolu. Maģistra darbu veido divas daļas: Teorētiskā daļa - apkopota informācija par bērnu vecumposma īpatnību raksturojumu…
Matemātiskās spēles trigonometrijas satura apguvē
2015
Daugule K. (2015). Matemātiskās spēles trigonometrijas satura apguvē. Maģistra darbs. Rīga: Latvijas Universitāte. – 54.lpp., 16.att., 1.tab., 29.bibliogr. nos. latviešu, angļu un vācu valodā. Darbs sastāv no ievada, 5 daļām, secinājumiem un 22 pielikumiem. Autore studējusi vidējās izglītības matemātikas skolotājs profesionālās augstākās izglītības maģistra studiju programmā, studiju laikā praktizējusies Jumpravas vidusskolā. Pētījuma temata izvēli sekmēja darbs skolā un interese par matemātikas stundu metodiku. Darbā risināta skolēnu trigonometrijas sakarību apguves problēma. Maģistra darba mērķis ir izveidot, aprobēt un izpētīt matemātiskās spēles vidusskolēnu trigonometrisko sakarību izp…
Kibersardzes izglītības programmas izstrāde Latvijas Zemessardzei
2015
Nacionālā drošības koncepcijā par vienu no aktuālākajiem nacionālās drošības apdraudējuma faktoriem ir noteikts informācijas tehnoloģiju apdraudējums jeb pret nacionālās drošības interesēm vērstas darbības veikšana elektroniskās informācijas telpā. Šie apdraudējuma faktori ir kļuvuši īpaši manāmi pēc Latvijas pievienošanos NATO, kā arī pēdējā laikā notikušiem saspīlējumiem, kur nozīmīga loma ir kiberuzbrukumiem. Izmantojot atpakaļvērstās plānošanas izglītības programmu izstrādes metodi, ir izstrādātas nepieciešamās mācību programmas daļas Latvijas Republikas Zemessardzes Kiberaizsardzības vienībai, izmantojot ekspertu fokusgrupas diskusijas un intervijas metodi. Gadījuma pētījuma ievaros La…
Lasīšanas uzdevumi autentisku tekstu izpratnei krievu valodā 9.klases skolēniem
2017
Maģistra darbs “Lasīšanas uzdevumi autentisku tekstu izpratnei krievu valodā 9.klases skolēniem”, izstrādāts lai noskaidrotu, cik lielā apjomā izglītojamie izmanto mācīto svešvalodu un tajā rakstītos tekstus dažādu mācību priekšmetu apguves procesā un ar lasīšanas uzdevumu palīdzību sagatavotu izglītojamos darbam ar autentiskiem tekstiem krievu valodā par ģeogrāfijas tēmām. Pētījuma teorētisko nozīmi nosaka mūsdienīga pieeja svešvalodu apguvē, kura izmanto svešvalodu kā līdzekli citu mācību priekšmetu apguvē un skolēna personības pašrealizācijas procesā. Pētījuma praktiskā nozīme saistīta ar iespēju nodrošināt krievu valodas kā svešvalodas izmantošanu, lai īstenotu starppriekšmetu saikni un…
Tehnoloģiju bagātināta aktīvā mācīšanās matemātikā
2020
2020. gada 1. septembrī Latvijā stāsies spēkā jauns vispārējās vidējās izglītības obligātais saturs, kura principi balstīti skolēnu centrētā mācīšanās pieejā. Šādu pieeju raksturo aktīvā mācīšanās, kuras viena no stratēģijām ir tehnoloģiju bagātināta mācīšanās. Ņemot vērā digitālās vides attīstību un piedāvātās iespējas mācību procesa plānošanas dažādošanai, izmantojot arhīva un saturu analīzi, vērošanu un pašpieredzi, tika analizēti vairāki tehnoloģiski risinājumi aktīvās mācīšanās nodrošināšanai matemātikā gan mācību stundās klātienē, gan attālinātajam mācību procesam. Izglītības gadījuma pētījuma ietvaros gan skolotājam, gan skolēniem pašiem bija iespēja testēt dažādus digitālus rīkus.
Atbalsts augstākajā izglītībā studentiem ar mācīšanās traucējumiem Latvijā, Somijā, Vācijā un Kanādā
2020
Maģistra darbā izpētīts, kāds atbalsts paredzēts personām ar mācīšanās traucējumiem Latvijā, Somijā, Vācijā un Kanādā. Secināts, ka Latvijā normatīvie akti neparedz atbalstu šiem studentiem, lai gan valsts ratificētie starptautiskie akti to nosaka. Pārējās valstīs atbalsta pasākumi definēti dažādi. Intervēti studenti, lai izprastu sistēmas praksē. No intervijām secināts, ka pārdomātākās atbalsta sistēmas ir Somijā un Kanādā. Vācijā jaunietes maz izmantojušas atbalsta pasākumus, tāpēc grūti spriest par sistēmas efektivitāti. Izpētīti motīvi, kāpēc studenti izvēlas ne-/atklāt augstākās izglītības iestādei par saviem izaicinājumiem. Secināts, ka būtisks ir atbalsts iepriekšējos izglītības posm…